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　　在课程设置方面，ICARE开设18门全英语专业课程，其中70%以上课时由欧方教师承担，以保证课程知识同步于国际前沿。教师采用互动式课堂，结合最新案例进行教学，以激发学生的兴趣与探索热情。在此过程中，学生与中外教师间的沟通效果和互动能力得到了稳步提升。此外，通过项目制创业路演形式，组织团队讨论协作，引导学生发挥各自优势，将理论知识转化为解决实际问题的能力。在学习中，学生既需要系统掌握“太阳能技术”等硬技能，也需要习得“可再生能源政策与管理”等软知识，这种兼顾软硬能力的人才培养模式，既能有效提升专业深度，又能拓宽能力边界。

　　在素养提升方面，ICARE持续推动知识传授与文化浸润相结合。一方面，加强对中国学生理想信念、家国情怀的教育及跨文化交际能力的培养，引导其领悟中国发展成就背后的精神内涵，深化对人类命运共同体的认知。另一方面，开展面向外国留学生的国情研修课，使其更好了解中国的文化、经济社会发展及社会制度，在感知中国中增进认同。这种基于日常的趋同化管理，让文化在无形中浸润彼此，将文明交融从宏大叙事转为可感可触的生动实景。

　　ICARE积极落实“3年1万，欧洲翻番”倡议，发挥自身优势，多渠道、多形式吸引海外优秀人才来华交流学习，如举办国际暑期学校、开展人文交流项目等。截至目前，已迎来52个国家的216名留学生（其中欧盟国家占比超50%）来华访学。通过鲜活故事、互动体验展现中华文明的深厚底蕴与现代中国的发展成就，推动中外青年在知识与观念层面进行深度对话，加深理解、建立友谊。同时，系统介绍我国在清洁能源领域的政策创新与技术成果，传播绿色低碳发展理念，激发各国青年对绿色发展的关注与投身意愿。这些举措进一步拓展并深化了ICARE与全球伙伴高校的交流合作，逐步构建双向促进、良性互动的国际合作新格局，有力提升了“学在华科大”品牌的国际知名度与影响力。

　　学生是教育国际传播的天然桥梁与行走的“文化名片”，推动学生参与国际合作与跨文化交流，是向世界展现真实、立体、全面的中国的有效途径。2018年，ICARE创建学校首个国际化学生社团——全球治理与可持续发展协会（GGSD），通过开展学术研究、公益法语课程、国际组织专家讲座和分享会，以及国际组织参访和实习等活动，助力学生跨文化交流能力与国际竞争力的提升。同时，促成了学校与国际劳工组织国际培训中心（ITCILO）签订合作备忘录，建立起培养输送国际组织后备人才的长效机制。

　　ICARE不断优化完善中国学生出国研修、国际学生来华交流的相关管理制度，逐步搭建起覆盖范围更广、更具影响力的全球合作网络，如建立牛津大学金牌实践基地、英国东北区域大学联盟博士站来华交流基地、欧盟“伊拉斯谟+”师生交流项目等10余个国际合作平台，并与合作伙伴、相关国际组织搭建实习实践网络，为师生提供丰富的国际交流机会。目前，学院已累计选派334人次赴海外交流学习。在参与全球项目过程中，进一步深化师生对全球议题的理解，促使其将个人成长融入国家发展与人类命运共同体的建设之中，展现更强的责任担当与贡献自觉。

　　ICARE坚持“科研育人、协同创新”理念，将中外科研合作视为服务高水平科技自立自强及推动文明互鉴的重要途径。目前，ICARE已与近30所欧洲高校、科研机构及企业建立紧密联系，有200余位来自欧洲学术界及工业界的专家学者来院开展务实性合作，携手应对全球性挑战。近年来，中欧双方导师紧密合作，联合获批10余项中欧政府间合作项目、欧盟“地平线”计划项目等，共同参与制定10余项国家及行业标准，合作发表高水平论文83篇，并指导学生发表高水平期刊论文285篇。这些成果不仅为应对气候变化、保障能源安全等全球性议题提供了科学支撑，也增强了ICARE在全球清洁能源研究领域的影响力和话语权。

　　例如，ICARE办学成果亮相中欧高级别人文交流对话机制第六次会议“中欧精品合作办学成果展”，推荐欧方教授参与2024中关村论坛年会“创新驱动助力绿色发展论坛”的高峰对话，并获国务院参事室致谢；积极参与欧盟驻华代表团“环保好骑心2024”、EUPOP（中欧伙伴交流项目）合作伙伴沙龙、“法国文化月”等文化交流活动；参加中法合作办学高质量发展论坛暨成果展，承办“中法环境月”专题展览等活动。这些开放务实且富有建设性的讨论与成果展示，不仅加深了中欧双方对能源、气候等议题的理解，也全面展示了ICARE在促进中欧环境保护、气候变化、绿色转型和可持续发展、教育文化交流等领域的合作成果。

　　首先，积极拓展与更多全球知名高校、机构开展深度合作，汇聚整合优质教育资源，强化“国家战略-学科交叉-全球人才”的逻辑，以提升优秀人才培养及集聚能力，并致力于构建全球学习社区。其次，主动服务国家对外开放战略，在吸引全球学习者的同时，筹建海外卓越工程师培养基地，推动中国工程师培养经验“走出去”，向世界传播中国教育方案；系统输出“新能源+全球治理”模式，着力培育海外特色联合研究平台，就能源结构低碳化战略路径、新兴清洁技术协作及低碳社会治理实践等问题展开深入对话。此外，鼓励外方学者分享他们在ICARE的工作经历，以真实案例展示中国教学科研环境的开放与活力，传递中国式现代化实践背后的文明创新智慧。

　　深化并拓展与海外高校、科研机构及国际组织的合作，建立教育科研合作与人才联合培养的长效机制，以成建制方式增进师生间交流互访。同时，发起举办国际学术论坛及中外师生对话，并开展国际组织调研、培训、实习等活动，为师生搭建与世界顶尖专家学者的沟通交流平台，提升其全球胜任力。此外，进一步增强师生讲好中国故事的能力，引导他们参与国际志愿服务，输送更多专业化人才参与全球治理，在气候变化、能源转型等全球性议题上，分享中国实践，贡献ICARE力量。

　　国之交在于民相亲。面向未来，ICARE将着力探索中华优秀传统文化深度体验方式，创新传播路径，提升中华文化感召力，为推动中外文明对话互鉴积累更多有益经验。首先，构建常态化中国传统艺术实践项目，面向来自不同国家和地区的师生开展中国传统器乐、舞蹈及戏剧等艺术实践与体验活动，引导他们从欣赏走向参与、从感知走向表达，在亲身演绎中传递中华文化的独特意蕴，实现他们从“文化体验者”到“文化传播者”的积极转变。其次，将中华文化传播融入教育教学全过程，将一系列跨文化交流活动作为重要环节，通过展示优秀文化作品促进情感共鸣，让不同文明在交流互鉴中碰撞出更具创造力的时代光彩。此外，持续开展面向国际师生的中国国情研修与社会实践，支持他们在深入中国社会、亲身感知发展的过程中，逐步建立起对中国的真实认知与友好情感，从而架起连接中国与世界的坚固桥梁，推动更多人以亲身经历为基础，向世界撒播“中国故事”。（作者 邹明清系华中科技大学中欧清洁与可再生能源学院副院长。本文图片由作者提供）